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        • 2020年中國線上教育行業市場現狀及發展前景分析

          adinnet / 2020-08-27 14:11 /洞察

             近日,中國互聯網協會發布的“疫情對互聯網行業發展影響”專項研究結果表明,疫情沖擊之下也催生了消費新習慣,線上產業鏈迎來發展機遇,線上教育面臨廣闊的市場空間。

             根據百度搜索大數據,關鍵詞“線上教育”的搜索指數從年前1月17日的300增長到2月10日的接近5000,近一個月教育類行業的百度網盤企業用戶數量最多。

             “人們教育培訓類消費需求是龐大的,線上教育平臺為用戶學習提供了有力支撐?!本W易有道CEO周楓說。相關機構數據顯示,2019年中國在線教育市場規模預計達3133.6億元,同比增長24.5%,預計未來3年市場規模增速保持在18-21%之間,增速持續降低但增長勢頭保持穩健。作業類、單詞類APP仍最受用戶歡迎,是用戶數最多的兩類在線教育產品。

          中國線上教育行業市場規模.jpg

          (備注:2014、2019年市場規模增速為19.4%、24.5%)

             “疫情期間,不少尚未觸網的潛在用戶開始嘗試線上教育,線上教育的整體滲透率與獲客效率都將得到提高?!北本┐髮W深圳研究生院人文學院執行院長于長江說。

             工信部信息通信經濟專家委員會委員劉興亮認為,我國有1.8億中小學生,隨著人們對線上教育認知的加深,未來線上教育消費市場規模還將持續擴大,線上教育前景看好。

          一、線上教育消費體驗亮點多

             新模式、新業態、新技術紛紛應用,新增用戶大多來自下沉市場。

             錄播、直播、點播;一對一教學、雙師直播教學;學科輔導、心理輔導、職業生涯規劃……疫情期間,線上教育呈現諸多亮點,新模式、新業態、新技術應用刷新消費體驗。

             記者在采訪中了解到,目前線上教學有多種方式,比如個人直播、錄制授課、專用教室直播等。

             一些機構推出體驗課程,允許用戶先期試聽、試看。

             一些機構將人工智能技術用到線上教育中,在還原線下學習體驗、提供個性化評測反饋等方面發揮了不可替代的作用。

          二、下沉市場正成為爭相掘金的新“藍?!?/span>

             據北京貴士信息科技公司的調查數據,線上教育新增流量大多來自下沉市場(即三線及以下城市以及縣鎮、鄉村地區)。

             今年春節后,在線教育學習APP新增用戶中,三、四、五線及以下城市的占比分別為29.2%、24.2%、15.5%,位列城際分布前三,合計占比近70%,較平日提高約10個百分點。

          2020中國春節過后線上教育APP新增用戶城市分布情況.jpg

             業內人士表示:

             “國內的教育機構正在充分發揮技術的作用,推動線上教育向三線及以下城市下沉?!?/span>

             “以前主要是一二線或者省會城市家長使用線上教育產品及服務,今后,線上教育將會更多觸及三線及以下城市,越來越多用戶能享受到與一線城市一樣的優質教育資源?!?/span>

          三、技術服務要加強

             線上機構要以教育質量為標準,給用戶提供更好的體驗?!斑@段時間女兒上網課,一開始用的是微軟流媒體平臺,但由于系統兼容性問題,視頻播放、課件下載都很卡頓,換成企業微信后,在線課程流暢了不少?!奔易”本┦胸S臺區的居民王某說。

             線上教育迎來發展機遇,但同時也面臨著不少瓶頸:后臺服務器穩定性、網絡帶寬大小、服務水平高低、收費是否合理等,都直接影響行業發展。

             “只有格外重視品質,給所有用戶更好的在線學習體驗,才能留住客戶?!?1世紀教育研究院副院長熊丙奇說。

             因此,互聯網教育企業應當回歸教育本質,立足學生實際需求,提供高品質的教育內容和課程資源。面對日益多元化、個性化、升級化的消費需求,應持續加大信息化基礎平臺建設投入,給用戶更流暢的使用體驗。

          五、疫情期間,線上教學成常態

             疫情期間,各地中小學開展了“停課不停學”的網絡教學活動。實踐中,網絡教學效果怎么樣?

             近日,湖南省教科院智庫“互聯網+教育”研究團隊進行了調查。

             近八成學校開展網絡教學。此次調查共在全國收回問卷6.7萬余份,其中在湖南收回5.1萬份。調查顯示,疫情期間在線教學基本成為常態,79.34%的調研對象所在學校已經開展在線教學,城市和農村分別為83.41%、77.42%。

          互聯網+教育.jpg

             錄播、直播各顯神通。調查發現,有36.48%的學校以“組織學習公共教學資源”為主,31.56%的學校以“教師錄播或采用平臺已建資源教學”為主,11.6%的學校以“教師直播教學”為主。疫情期間在線教學基本獲得認可,但網絡環境、組織實施、師生互動交流等一些方面仍有改進余地。

             市場呈迸發式增長。隨著線上教學需求激增,線上教育市場呈井噴式增長,一些線上教育企業、社會培訓機構紛紛加快創新力度,給人們帶來新體驗。

             線上教育的前景顯然是美好的,未來可期!

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